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“益学会 - 翻译”的内容更新

累计：289 篇（自 2006-12-26 起）

更新：约1篇/周，最后更新624 天前

益学会 - 翻译

Lori Bourne：当 John Taylor Gatto 与 Maria Montessor

原文链接：if john taylor gatto and maria montessori could meet作者：lori bourne译者：esther版权声明：本文可以任意转载，转载时请务必保持作者、译者署名的完整性。编者注：maria montessori（玛丽亚·蒙特梭利）知名于建立针对儿童教育的蒙特梭利教学法，于1952年逝世；本文另一位主人公 john taylor gatto 出生于1935年，虽然是不同年代的人，但他们都曾竭力为教育事业发... (315 天前)

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Lori Bourne：即使在学校，是否仍然可以接受教育？

原文链接：can you get an education in spite of school?作者：lori bourne译者：esther版权声明：本文可以任意转载，转载时请务必保持作者、译者署名的完整性。a few weeks ago my family and i attended a large homeschooling conference in st. charles, il. this is the 13th year this conference has been held and it is attended by hundreds of homeschooling parents... (315 天前)

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TLH项目 – 从一个小故事讲起

原文链接：the teenage liberation handbook [pdf]作者：grace llewellyn译者：landy校对：yurii版权声明：本文可以任意转载，转载时请务必保持作者、译者署名的完整性。孩子横溢的才华，大人羸弱的精神，这对比多么令人沮丧啊。——西格蒙德·弗洛伊德在一个柔软的绿色星球上，果园里诞生了一个笑眯眯的婴儿，宇宙里所有的水果，都能在这果园里找到。她的父母为婴儿取名为达妮... (315 天前)

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TLH项目 – 教师——校内与校外

原文链接：the teenage liberation handbook [pdf]作者：grace llewellyn译者：开心教室校对：yurii版权声明：本文可以任意转载，转载时请务必保持作者、译者署名的完整性。我一直愿意学习，但并不总是喜欢被教育。——温斯顿·丘吉尔本书无意削减人们对学校工作者的感激。但我这一章的论述是有褒有贬的。一方面，我想承认老师所具有的一些优良特质，解释一下这个行业的几个困难... (315 天前)

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TLH项目 – 学校并非学习之地

原文链接：the teenage liberation handbook [pdf]作者：grace llewellyn译者：gloria校对：yurii版权声明：本文可以任意转载，转载时请务必保持作者、译者署名的完整性。我们被关在中小学和大学的朗诵室里十年甚至十五年，最后出来满肚子墨水，却什么都不懂。——拉尔夫·沃尔多·爱默生学校非但没有传授给我所谓的知识，反而限制了我的教育——每当我想到如果在家自学会有多... (315 天前)

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TLH项目 – 学校教育的目的

原文链接：the teenage liberation handbook [pdf]作者：grace llewellyn译者：peggy校对：yurii版权声明：本文可以任意转载，转载时请务必保持作者、译者署名的完整性。几乎所有的教育都有其政治目的：在竞争中扶植某一群体——以民族划分、宗教划分甚至社会角色/地位划分的群体。正是这种动机，大体地确定了教学科目，以及应当传授和保留的知识，也确定了学生应当养成的心理习... (315 天前)

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Ben Tilly：我是如何教线性代数的

原文链接：teaching linear algebra作者：ben tilly译者：esther版权声明：本文可以任意转载，转载时请务必保持作者、译者署名的完整性。i was a graduate student in math at dartmouth college. i wound up teaching an introduction to linear algebra course that was also the first course where students were asked to do proofs. the class was somewhere in the range ... (315 天前)

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